引言

長期以來，全球高等教育機構的價值與聲譽，很大程度上被《世界》或《世界大學學科排名》（）等指標體系所定義。這些排名系統通常聚焦於學術研究產出、師資質量、論文引用率及畢業生就業率等傳統維度，為學生、家長及社會提供了一個看似客觀的比較框架。然而，這種過度強調學術成就與科研競爭力的評比方式，逐漸暴露出其局限性：它往往忽略了大學作為社會重要組成部分所應承擔的廣泛責任，包括對環境的影響、對社會公平的促進以及內部治理的倫理與透明度。在當今全球面臨氣候變遷、社會不平等加劇等嚴峻挑戰的背景下，僅憑學科排名已難以全面衡量一所大學的真正價值與對未來的貢獻。

與此同時，源自企業界的ESG（環境、社會及治理，Environmental, Social, and Governance）理念，其重要性在全球範圍內與日俱增。ESG不僅成為投資者評估企業長期風險與價值的關鍵框架，更逐漸滲透至公共部門與非營利組織，成為衡量其可持續發展與社會影響力的新標尺。對於大學而言，ESG提供了一個更為全面、立體的評估視角，它關注大學如何管理其環境足跡、如何履行對學生、教職員及社區的社會責任，以及如何確保決策的透明度與倫理標準。本文旨在探討，在傳統的《大學排名》體系之外，ESG如何憑藉其綜合性與前瞻性，正演變為衡量大學內在價值與長期影響力的新標準，並如何重塑高等教育的發展方向。

ESG在大學中的具體實踐

將ESG理念落地於大學日常運營與戰略中，涉及多個層面的具體實踐。在環境（E）層面，大學作為能源與資源消耗大戶，其環保舉措至關重要。這不僅包括宏觀的「綠色校園」規劃，如建設節能建築、擴大綠地與生態保育區、推廣太陽能等可再生能源；更體現在細微的日常管理中，例如實施嚴格的垃圾分類與資源回收計劃、推廣電子化辦公與無紙化教學以減少耗材、鼓勵師生使用公共交通工具或單車通勤，並為電動車提供充電設施。以香港為例，根據香港大學等機構的報告，部分本地大學已設定明確的碳中和路線圖，並通過升級建築物管理系統，成功在數年內將校園整體能耗降低超過10%。

在社會（S）責任方面，大學的實踐更為多元。首先，是對內部社群福祉的保障，包括為學生提供全面的心理健康支持、健全的獎助學金制度以促進教育機會平等、打造安全與包容的校園環境，並積極推動性別平等、種族共融及照顧不同能力人士的需求。其次，是對外部社區的承諾。大學通過知識轉移、義工服務、開放課程與設施等方式，與所在地社區建立緊密聯繫。例如，許多大學設有社區服務學習課程，鼓勵學生運用所學解決社區實際問題，這不僅實踐了社會責任，也豐富了學生的學習經驗。

最後，在治理（G）方面，優秀的大學治理是實踐ESG的基石。這要求大學建立透明、問責的決策機制，確保校務資訊（如財務報告、發展策略、重大決議）對師生及公眾公開。同時，需制定嚴謹的學術倫理與行為守則，防範利益衝突、學術不端及任何形式的歧視與騷擾。健全的風險管理體系也必不可少，需涵蓋財務風險、運營風險、聲譽風險乃至與ESG相關的氣候風險等。良好的治理結構能確保環境與社會目標的實現不是曇花一現的活動，而是融入機構基因的長期承諾。

ESG如何影響大學的聲譽和吸引力

在資訊高度透明、價值觀驅動選擇的時代，大學的ESG表現正成為影響其聲譽與吸引力的關鍵因素，其影響力甚至開始與傳統的《世界大學學科排名》並駕齊驅。首先，在人才爭奪戰中，ESG成為重要的磁石。新一代的學生（尤其是Z世代）普遍更具社會與環境意識，他們在選擇大學時，不僅看重學術聲譽，也高度關注學校的價值觀與可持續發展實踐。一所積極推動環保、倡導社會公正、治理透明的大學，更能吸引這些對未來有抱負、對社會有責任感的優秀學子。同樣地，頂尖的教授與研究人員也越來越傾向於加入那些與其個人價值觀相符、並能為其可持續發展相關研究提供支持的學術機構。

其次，ESG表現直接塑造大學在社區乃至全球社會中的公共形象。一所大學若能在減碳、社區共建、促進多元平等方面做出顯著貢獻，將贏得社會各界的尊重與信任，從而提升其軟實力與品牌價值。這種聲譽的積累是長期的，它超越了一次性的排名波動，構成了機構的「信譽資本」。

最後，在資源獲取方面，ESG表現出色的大學更能吸引來自各方的資金支持。無論是政府撥款、企業合作項目，還是校友及慈善家的捐款，資助方日益傾向於將資金投向那些能證明其資金使用符合倫理、並能產生積極社會與環境影響的機構。例如，許多大型基金會和家族辦公室在進行教育捐贈時，會明確將受贈機構的ESG政策與表現納入評估範圍。因此，卓越的ESG實踐不僅是支出，更是一項能夠帶來長期回報的戰略投資，有助於大學獲得穩定的財務資源以支持其教學、研究與服務使命。

大學如何將ESG納入戰略規劃

要將ESG從零散的實踐提升為核心競爭力，大學需要進行系統性的戰略規劃與整合。第一步是制定明確的ESG目標與可量化的指標。這不能僅是口號，而應是與大學總體發展戰略緊密結合的具體承諾。例如，設定在2030年前將校園碳排放減少50%、將弱勢背景學生入學比例提升至特定水平、或確保校務委員會成員的性別比例均衡等。這些目標需要配以清晰的關鍵績效指標（KPI）和定期公開的進度報告，以確保問責。

第二步是將ESG深度融入課程與研究體系。在教學上，可以開發與可持續發展相關的通識課程、學位項目，或將ESG思維融入各傳統學科的教學大綱中，培養所有學生成為具備可持續發展素養的公民。在研究上，應鼓勵並資助針對氣候變化、社會公平、企業倫理等ESG相關議題的跨學科研究，將大學的智力資源直接貢獻於解決全球性挑戰。

第三步是建立強有力的跨部門合作與治理機制。ESG事務涉及校園管理、學術事務、學生事務、財務、對外關係等多個部門，必須由校級領導（如副校長）直接負責，設立專門的「可持續發展委員會」或「ESG辦公室」進行統籌協調。該機構的職責包括：

• 制定和監督ESG政策與行動計劃。
• 收集、管理與分析ESG相關數據。
• 促進各學院、部門及學生團體之間的對話與合作項目。
• 負責對內對外的ESG溝通與報告。

只有通過這種頂層設計與全員參與相結合的方式，ESG才能真正從邊緣走向中心，成為驅動大學變革的戰略引擎。

案例分析：重視ESG的大學的成功經驗

全球已有不少大學在ESG實踐上走在前面，它們的成功經驗提供了寶貴的借鑒。以下通過表格簡述幾所大學的突出實踐：

分析這些大學的成功經驗，可以總結出幾點最佳實踐：一是高層承諾與明確的戰略定位，將ESG目標與大學的總體使命掛鉤；二是注重數據驅動與透明報告，通過公開的年度可持續發展報告展示進展與挑戰，建立公信力；三是鼓勵全校師生參與，通過設立相關獎項、資助學生主導的項目等方式，激發內生動力；四是善用外部合作，與政府、企業、非營利組織建立夥伴關係，共同推進可持續發展目標。這些大學的實踐證明，積極擁抱ESG不僅提升了其社會影響力，也反過來增強了其在學術界和社會整體的聲譽與吸引力。

面臨的挑戰與解決方案

儘管前景廣闊，但大學在推動ESG轉型的過程中，仍面臨諸多挑戰。首要挑戰是資源與專業知識的缺乏。實施全面的ESG措施，如校園能源系統改造、建立完善的數據追踪系統、開發新課程等，都需要大量的資金與人力投入。對於資源本就緊張的院校而言，這是一大難題。解決方案在於積極尋求外部支持與合作，包括申請政府針對綠色項目的專項基金、與企業建立研發合作夥伴關係、吸引專注於ESG領域的慈善捐贈，以及與其他大學組成聯盟，共享最佳實踐與資源。

其次，是來自機構內部的文化轉變阻力。長期以來以學術發表和傳統排名為核心的激勵體系，可能使部分教職員將ESG視為「額外負擔」或與核心學術使命無關。改變這種固有觀念需要時間與策略。大學領導層需要加強內部溝通，反覆闡明ESG與大學長遠發展及教育根本目的的關聯性。同時，可以通過將ESG貢獻納入教職員績效評估、表彰在相關領域做出貢獻的個人與團隊等方式，從制度上引導和激勵行為改變。

第三個挑戰是數據收集與評估的困難。ESG涵蓋範圍廣泛，如何系統性地收集環境能耗數據、社會影響力數據（如社區服務時數、學生福祉調查結果）、以及治理過程數據，並建立科學的評估框架，是一項複雜的技術工作。解決之道在於投資建立完善的數據管理系統，並可能藉助第三方專業機構的力量進行審計與認證。參考全球通用的報告標準，如全球報告倡議組織（GRI）的標準或可持續發展會計準則委員會（SASB）的框架，有助於提高數據的規範性與可比性。克服這些挑戰的過程本身，就是大學提升其治理能力與韌性的重要歷練。

結論

綜上所述，在高等教育日益多元化和社會期望不斷提升的今天，僅依賴反映學術表現的《大學排名》或《世界大學學科排名》來評判一所大學的價值，已顯得片面且不足。ESG可持續發展（）框架的引入，為我們提供了一個更為全面、深刻且面向未來的評估維度。它將大學置於更廣闊的生態系統與社會契約中進行審視，衡量其如何作為一個負責任的機構，管理其對環境的影響、履行對人與社區的承諾，並確保自身運作的誠信與效能。

積極實踐ESG的大學，不僅在塑造更具可持續性的未來中扮演關鍵角色，也同時在增強自身的長期生命力與吸引力。它們更能吸引志同道合的師生、贏得社會信任、並獲取穩定的資源支持。因此，將ESG深度融入大學的發展戰略、治理結構、教學研究與日常運營，不再是一個可選的附加項，而是關乎其核心價值與長期成功的戰略必需。我們呼籲全球高等教育機構，超越對傳統排名的單一追逐，勇敢擁抱ESG這一新標準，將其作為自我革新與貢獻社會的指南針，從而為人類社會應對共同挑戰、創造更美好的未來，做出無可替代且更為深遠的貢獻。