校園環境與設施

坐落於香港新界沙田區的The Salvation Army William Booth Secondary School（救世軍卜凱賽琳中學），地理位置優越，交通網絡四通八達。學校鄰近港鐵大圍站及顯徑站，步行僅需數分鐘，同時亦有眾多巴士及小巴路線途經，無論是來自沙田、大埔，乃至九龍的學生，都能便捷抵達。這不僅為學子節省了寶貴的通勤時間，也讓家長對子女的上學路途感到安心。學校周邊社區寧靜，遠離鬧市的喧囂，為學生提供了一個專心向學的理想環境。

步入校園，首先感受到的是一種整潔有序、充滿活力的氛圍。學校的硬體設施完善，旨在滿足全人教育的需求：

• 教室：寬敞明亮，均配備先進的多媒體教學設備，如互動式電子白板及高速網絡，支援多元化的教學模式，促進師生互動。
• 實驗室：物理、化學、生物實驗室設備齊全，安全規範嚴格，讓學生能在安全的環境中動手實踐，驗證科學理論，培養探究精神。
• 圖書館：不僅藏書豐富，涵蓋各學科及課外讀物，更設有舒適的閱讀區、小組討論空間及電腦檢索系統，是學生拓展知識視野、進行自主學習的知識寶庫。
• 操場與體育設施：擁有一個符合標準的田徑運動場、籃球場、排球場及室內體育館。這些設施不僅用於體育課，更是學生課後鍛煉身體、舉辦各類比賽和活動的重要場所。

更令人印象深刻的是校園的綠化與美化工程。校方深知環境育人的重要性，在校園各處精心規劃了綠化帶、小花園及休憩角落。根據香港教育局推動的「綠色學校」政策，The Salvation Army William Booth Secondary School積極參與，校園內種植了多種本地植物，設有環保回收站，並將環保教育融入課程。這些綠意盎然的空間不僅美化了校園，淨化了空氣，更為師生提供了課餘放鬆身心、親近自然的去處，潛移默化地培養了學生愛護環境的意識。

師生關係與關懷文化

在The Salvation Army William Booth Secondary School，最核心的資產並非僅是完善的設施，而是其充滿關愛與支持的校園文化。這種文化首先體現在融洽的師生關係上。這裡的老師不僅是知識的傳授者，更是學生成長路上的同行者與引路人。他們秉持著「以學生為本」的理念，願意付出額外的時間與心力去了解每一位學生的獨特個性、學習困難與家庭背景。在課堂上，老師鼓勵學生發問，營造開放、平等的討論氛圍；在課後，常見老師耐心地為學生解答疑難，或與學生輕鬆交談，關心他們的近況。

學校建立了有效的「班主任制度」及「級別統籌」機制，確保每位學生都有一位固定的班主任作為主要關顧者。班主任會定期與學生進行個人面談，跟進其學業、社交及情緒發展。對於遇到特殊困難的學生，老師們會主動與家長溝通，並聯同學校的輔導團隊制定支援方案，展現出不離不棄的關懷精神。

學生之間的友誼與互助，亦是校園關懷文化的重要一環。學校透過各種小組學習、合作項目及班級活動，有意識地培養學生的團隊精神。高年級學生會擔任「學長」（Peer Mentor），協助新生適應校園生活，分享學習經驗。在校園裡，不難看到同學之間互相講解題目、在體育活動中彼此打氣、在課餘時間分享快樂與煩惱的溫馨場景。這種同儕支持網絡，讓學生感受到自己並非孤單一人，而是屬於一個互相扶持的群體。

學校的輔導機制與心理支持體系相當完善。除了專業的駐校教育心理學家及社工外，還設有「學生支援組」，為有特殊教育需要（SEN）的學生提供個別學習計劃、社交技巧訓練等。學校定期舉辦情緒管理、壓力處理、人際關係等主題的工作坊及講座，提升學生的心理韌性。更重要的是，學校營造了一種「求助是強者的表現」的氛圍，鼓勵學生在遇到情緒困擾時，勇敢地向信任的老師、社工或同學傾訴，確保每一個心靈都能得到及時的照護。

學校的價值觀與信仰

The Salvation Army William Booth Secondary School的辦學精神，深深植根於其創辦機構——救世軍的信仰與理念。救世軍是一個國際性的基督教慈善組織，自1865年由威廉·卜維廉創立以來，一直以「心向神，手助人」為宗旨，致力於服務社會上有需要的人士，傳揚上帝的愛與福音。這種服務社會、關懷弱勢、重視品格的基因，自然而然地傳承到了學校的教育哲學之中。

學校並非將信仰強加於學生，而是以一種生活化、融入式的方法，將基督教價值觀滲透於日常校園生活。每週的早會或週會，會有簡短的靈修分享或祈禱時間，內容多聚焦於感恩、寬恕、誠實、服務等普世價值。宗教教育科課程讓學生有系統地認識基督教信仰，同時也尊重不同背景學生的選擇。學校更強調的是「活出信仰」，即通過具體的行動來實踐愛與關懷。

培養學生正直、善良、負責的品格，是學校教育的核心目標。學校透過以下方式具體實踐：

• 服務學習：定期組織學生參與社區服務，如探訪長者中心、清潔社區、為弱勢社群籌款等。根據學校過往報告，每年有超過80%的學生參與至少一項義務工作，讓學生在服務中學習感恩與付出。
• 獎懲與表揚制度：除了學業獎項，學校特別設立「品行進步獎」、「服務貢獻獎」等，公開表揚在誠信、禮貌、助人方面有突出表現的學生。
• 校本輔導活動：設計以「尊重」、「責任」、「堅毅」等主題的班級活動，讓學生在討論與實踐中內化這些價值觀。

這種以信仰為根基、以品格為先的教育，使得The Salvation Army William Booth Secondary School的畢業生不僅具備學術能力，更普遍被認為是負責任、有同理心的社會公民。

學生分享

要真切感受The Salvation Army William Booth Secondary School的氛圍，沒有比聆聽在校學生的心聲更直接的方式。中四學生陳同學分享道：「我中一時成績不太好，有點自卑。但我的班主任沒有放棄我，她經常在放學後留下來幫我補習，更不斷鼓勵我，說看到我的努力和進步。現在我的成績穩步上升，更重要的是，我找回了自信。」這種來自師長的肯定與耐心，往往是學生突破瓶頸的最大動力。

另一位中五的李同學則談及同儕的支持：「去年我家中發生了一些事，情緒很低落。我沒有主動說，但幾個要好的同學察覺到了，他們會輪流陪我吃飯、聊天，拉我去參加籃球活動分散注意力。那種被默默關心著的感覺，真的很溫暖。學校就像一個大家庭，你不會感到孤單。」

剛升上中六的張同學，對學校的信仰氛圍有深刻體會：「我不是基督徒，但學校的早會分享和服務活動讓我思考很多關於生命意義和幫助他人的話題。參加去露宿者援助中心的服務後，我對社會有了不同的看法，也更珍惜自己擁有的。我覺得學校教會我的，遠不止書本上的知識。」這些真實的分享，拼湊出一幅幅充滿關愛、支持與成長的畫面，印證了學校文化對學生生命產生的正面影響。

如何融入救世軍卜凱學校的大家庭

對於新生及家長而言，如何順利融入The Salvation Army William Booth Secondary School這個充滿關愛的大家庭，是首要關心的問題。學校對此有一套成熟而細緻的支援體系。

首先，學校的新生入學輔導計劃（Orientation Programme）設計周全。通常在暑假期間，學校會為即將入讀的中一新生舉辦「迎新日」及「銜接課程」。迎新日不僅讓新生熟悉校園環境、認識班主任及主要科任老師，還會透過破冰遊戲、團隊挑戰等活動，讓新生之間迅速建立友誼。銜接課程則重點幫助新生適應中學的學習模式與節奏，緩解從小学到中學的過渡壓力。此外，學校會舉辦「家長座談會」，讓家長了解學校的辦學理念、校規及家校合作方式，建立良好的溝通基礎。

融入校園生活的重要途徑，莫過於積極參與豐富多彩的社團活動和社區活動。學校鼓勵每位學生至少參加一項課外活動，以發展興趣、發掘潛能、建立歸屬感。

• 學術與興趣類：如科學學會、辯論隊、戲劇社、合唱團、管弦樂團、美術學會、棋藝社等。
• 體育類：包括籃球、足球、排球、羽毛球、田徑、游泳等校隊，定期訓練並參與學界比賽。
• 服務與信仰類：救世軍少年團、公益少年團、社會服務組等，提供大量校內外服務機會。

這些社團不僅由老師指導，更鼓勵學生自主組織和管理，培養領導才能。學校亦會定期舉辦大型活動，如運動會、音樂會、聖誕聯歡、公益籌款嘉年華等，這些都是學生展現才華、凝聚團體精神的重要平台。通過參與這些活動，新生能快速擴闊社交圈子，在共同的興趣與目標中找到志同道合的夥伴，真正成為The Salvation Army William Booth Secondary School這個溫暖大家庭的一分子。